大葉大學設藝學院99學年度畢業班大展身手
2011新一代設計展54所112參展科系中高居全國第三
在國內美學設計學術界被譽為「奧斯卡金像獎」等級的「2011新一代設計展」,在經歷長達將近一個月的評選作業後,決賽成績終於在日前揭曉。彰化縣大葉大學設藝學院旗下四個系所的應屆畢業生大展精湛才華,結果以高達10面獎牌的優異成績,打敗多所公、私立院校,榮登全國第三名!
設藝學院應屆畢業生得獎的好消息傳回來後,大葉大學可說是舉校歡騰雀躍,光是刊載捷報快訊的「大葉人新聞網」校園網路媒體,一天之內就擠進將近4000人瀏覽!
排名 | 學校 | 各類得獎數 (含金銀銅) |
1 | 台南應用科技大學 | 18 |
2 | 實踐大學 | 14 |
3 | 大葉大學 | 10 |
3 | 輔仁大學 | 10 |
5 | 國立雲林科技大學 | 8 |
5 | 國立台北科技大學 | 8 |
7 | 銘傳大學 | 7 |
7 | 國立台中技術學院 | 7 |
大葉大學最高主管群親自出席設院同學的參展區開幕,提供各式支持不遺餘力(左二為葉創辦人,左三為武校長) |
該校武東星校長表示,今年「新一代設計展」適逢建國百年,主辦單位台灣創意設計中心特地擴大規模舉辦,總共有10個國家133個大專院校的設計系所參加新一代設計競賽。初選結果,大葉大學設藝學院就以高達23件的入圍件數,成為桃、竹、苗、中、彰、投六縣市大專院校的榜首! 而在決賽公布的成績榜中,該校更獲得大會各類組總計的6面銅牌,以及其他特別獎項的4項獎牌,總成績高居國內參賽54所院校112科系的第三名!此結果亦打破大葉大學過去歷年的得獎記錄。
大葉大學同學作品的入圍數和得獎數都非常亮眼 |
【新一代設計展競賽獎 --- 大葉大學得獎記錄】
競賽類別 | 獎項 | 產品中文名 | 系所 | 得獎者 | 指導老師 |
產品設計類 | 銅牌獎 | 摩天輪書櫃 | 工業設計學系 | 張以理;王俊文;邱彥璋; | 謝堅銘; |
工藝設計類 | 銅牌獎 | 袋椅 | 工業設計學系 | 洪佑穎;陳沛瑜; | 盧祥華; |
平面設計類 | 銅牌獎 | 視界交互 | 視覺傳達設計系 | 許軒瑜;郭孟澤;潘思頴;盧思緣;林可涵; | 陳國華; |
平面設計類 | 銅牌獎 | 戲節氣 | 視覺傳達設計系 | 孟弋均;黃勖哲;石誼琳;鄒欣儒; | 陳昌銘; |
數位媒體類 | 銅牌獎 | 限乘一人 | 視覺傳達設計系 | 李家儀;何承學;李妍玥;高逸翔;陳潔;楊文輝; | 李靖惠; |
空間設計類 | 銅牌獎 | 悠遊驛站 | 空間設計系 | 謝文智; | 郭崇志; 林以青; 黃建雄; |
負責兼領設藝學院院務的梁卓中副校長則指出,大葉大學在今年「新一代設計展」創造的佳績,不論是大會專設獎項部分的6面銅牌,或是加計特設獎項的10面獎牌,該校都遙遙領先國內許多公私立院校,同時穩居季軍地位。
大葉大學得獎同學將佳績歸功於武東星校長持續重視、支持學生參與校外設計展會活動 |
【新一代設計展特別獎 --- 大葉大學得獎記錄】
競賽類別 | 獎項 | 產品中文名 | 系所 | 得獎者 | 指導老師 |
產品設計類 | 台灣區家具工業同業公會—金獎 | 袋椅 | 工業設計學系 | 洪佑穎;陳沛瑜; | 盧祥華; |
產品設計類 | 同心園 樂活獎 | 城市珊瑚系列精品-玩轉迷宮 | 工業設計學系 | 李為騰;沈冠伶;許紹儀; | 洪嘉聯; |
產品設計類 | 五行創藝設計新人獎 | 摩天輪書櫃 | 工業設計學系 | 張以理;王俊文;邱彥璋; | 謝堅銘; |
工藝設計類 | 五行創藝設計新人獎 | 臺灣.鄉食 | 工業設計學系 | 周庭萱; | 吳婉宜; |
在各系的表現成績上,視傳系和工設系可說是兩大贏家!前者共贏得3面競賽獎銅牌,後者則獲頒2面競賽獎銅牌和4項特別獎,另外空設系則是榮獲1面競賽獎銅牌。
大葉工設系今年同時贏得多項獎牌的兩個傑出創作小組, 由左至右依序為陳沛瑜、邱彥璋、王俊文、張以理、洪佑穎 |
至於在各個得獎學生小組方面,有兩組工設系的同學以傑出才華吸引了最多的目光。張以理、王俊文、邱彥璋三位同學設計的作品「摩天輪書櫃」在今年新一代設計展同時贏得產品設計類競賽獎銅牌和特別獎---「五行創藝設計新人獎」。事實上,該小組在今年5月高雄舉辦的青春設計節競賽中,也以另一項作品『把握時間』作品奪得產品設計類組的金獎!尤有甚者,他們更在今年初以「垃圾袋內捲筒」及「雷射逃生指示燈」兩項作品,在來自世界各國8000多件作品的激烈競逐中,入選2011德國IF學生概念獎前三百大產品創意,讓大葉大學得以在國際藝術舞台上嶄露頭角。他們三人多產又優質的設計能力,以及全力以赴的奮鬥精神,實足堪為現代年輕人的表率。
同樣表現優秀的,是同為工設系的陳沛瑜、洪佑穎,也以「袋椅」作品抱走工藝設計類競賽獎銅牌和特別獎---台灣區家具工業同業工會金獎。他們另一項作品『乘‧座』同樣在青春設計節競賽中,贏得產品設計類組的銀獎!這兩組同學雖然只是初試啼聲,卻儼然已有猛虎岀柙之勢,為大葉大學優質的設計人才教育作了最好的見證。
最值得一提的是,大葉大學除了以優秀設計作品得獎外,在展場設計的匠心獨具上,也深獲現場來賓讚譽,例如以蘇打綠《日光》MV獲得2010年金曲獎最佳音樂錄影帶獎的導演陳映之就認為,大葉大學的展場設計,既有展場的美感,又能把不同系別的作品融合起來,相當值得各校借鏡。
大葉大學匠心獨具的展場設計深獲現場來賓讚譽 |
【附註】大葉大學設藝學院得獎作品與簡介資料(如下表)
張以理、邱彥璋、王俊文(由左至右)三位同學設計的作品「摩天輪書櫃」 在今年新一代設計展同時贏得產品設計類競賽獎銅牌和特別獎---「五行創藝設計新人獎」 |
獎項 | 系所 | 作品名稱 | 設計團隊 | 作品說明 |
產品設計類-銅獎 五行創藝設計新人獎 | 工設系 | 摩天輪書櫃 | 張以理 王俊文 邱彥璋 | 現代生活空間越來越小,可是家中的東西卻越來越多。書櫃太高時,常常需要墊腳去拿,造成使用上的不方便;當需要到其他地方看書時,如需要一次攜帶多本書籍,也會造成不便。設計概念: ”Turn ”是個以旋轉摩天輪為意象導入的書櫃。利用空間中較少使用的高牆面,為居家空間增添趣味性。每個書籃可依書籍的種類來分類,當需要拿取書本時,直接旋轉摩天輪書櫃到下方即可拿取,改善一般書櫃的詬病(太高時須拿墊腳去拿)當需要到其他地方看書時(如客廳或戶外),可直接拿下書籃到處走,方便且實用。攜帶兩個以上的書櫃時,彼此可互相堆疊,節省空間。因產品是擺設在上方空間,所以下方空間可直接擺放其他家具,善用空間的使用。機構:採用單動式棘輪機構,書櫃只能往一個方向轉,當反方向時棘爪會與齒輪的齒縫卡住而停止逆轉,所以使用書櫃時不會一直轉動,而會順時鐘的緩慢旋轉。 |
陳沛瑜(右)、洪佑穎(左),以「袋椅」作品抱走工藝設計類競賽獎銅牌和特別獎---台灣區家具工業同業工會金獎 |
獎項 | 系所 | 作品名稱 | 設計團隊 | 作品說明 |
工藝設計類-銅獎 台灣區家具工業同業工會-金獎 | 工設系 | 袋椅 | 洪佑穎 陳沛瑜 | 外出坐在長椅上等待時,我們習慣將行李放在身體左右側,如此一來會佔掉許多位置。所以我們重新思考行李能夠擺放的位置,運用竹材的可彎曲及堅韌的特性,在考量好人體工學後,將椅背連接椅面的連接處加大,多出來的空間就可以擺放隨身行李,椅子中間的桌子也是以同樣的曲線來互相呼應。運用傳統的竹材,結合工業的加工方式,也就是模具使用高週波油壓方式形成曲面,來展現這項作品的主要特色。 |
獎項 | 系所 | 作品名稱 | 設計團隊 | 作品說明 |
平面設計類-銅獎 | 視傳系 | 戲節氣 | 孟弋均 黃勖哲 石誼琳 鄒欣儒 | “戲節氣”,讓讀者以遊戲的方式進入二十四節氣的世界。整體內容以節氣書本和植物遊戲卡兩者的互動方式為主軸,希望能讓讀者藉由更有趣的方式來認識二十四節氣,並且能更親近大自然。此外我們將節氣注入新的元素與活力,讓它與你我的生活更貼近,發展二十四節氣種子,搭配實際種植培養樂趣。讓讀者們對節氣有更新的體驜,並能將這項中國獨有的老祖先智慧,繼續傳承。 |
平面設計類-銅獎作品---視界交互設計小組合影 |
獎項 | 系所 | 作品名稱 | 設計團隊 | 作品說明 |
平面設計類-銅獎 | 視傳系 | 視界交互 | 許軒瑜 郭孟澤 潘思頴 盧思緣 林可涵 | 設計激盪於個體間互動的經驜,彼此拉扯而形成龐大的系統,「視界交互」則意味此種反覆不斷的狀態。視界交互從七年級生這個曖昧世代的生活切入,在一天的行為中融入議題,傳達多元環境影響下的新世代行為模式。色彩透過CMYK及RGB兩套原色來傳達過去以印刷品為主,現在則淹沒在螢幕色彩的流通當中,一種媒介轉變的現象。 拉扯網格是經由點連接成線交互漸變出一個透過溝通,拉扯產生的形狀,如同視界交互畢業展內各組作品交織形成的印象。 |
今年獲網路和各大電視新聞熱烈報導的「現乘一人」(機車小黃)短片, 就是大葉視傳系此次贏得銅牌大獎的作品之一,圖為工作團隊得獎後合影 |
獎項 | 系所 | 作品名稱 | 設計團隊 | 作品說明 |
數位媒體類-銅獎 | 視傳系 | 限乘一人 | 李家儀 何承學 李妍玥 高逸翔 陳潔 楊文輝 | 這是一個描寫純樸小鎮中發生的可愛趣事,透過一個勞動階層的單親的計程車司機爮爮,即使生活艱苦,還是能苦中作樂,充分展現父女之間的親情,台灣人樂天、草根性的個性,以及鄉村小鎮的人情味。 用一種幽默詼諧,溫馨可愛的表現方式,來呈現樂觀知足,札向陎對生活的生命態度。 希望能給我們的社會帶來一些特殊的觀點,關懷台灣的勞動階層,喚起大眾對於鄉村小鎮的情感,在冷漠的都市中找回一些人情味的溫暖,還有對父朮辛勞的體諒。 |
空間設計類-銅獎作品--悠遊驛站與作者謝文智 |
獎項 | 系所 | 作品名稱 | 設計團隊 | 作品說明 |
空間設計類-銅獎 | 空設系 | 悠遊驛站 | 謝文智 | 新都市生活中,旅行者以單車生活方式去接觸城市文化,在悠遊慢活城市的文化中,重新去體驗探索每一個城市文化。透過眼睛觀看、耳朵聆聽、用心思索,穿梭於巷弄、藝文、空間、歷史與社會中,每一個城市中都交織著不同意象,存在這懷舊歷史與現代生活,存在著熟悉又陌生,鄰近的科博館和綠園道植入一股生命力,透過驛站讓往來的遊客有一種歸屬感。 |
童心園樂活獎作品--城市珊瑚系列精品-玩轉迷宮設計小組合影 |
獎項 | 系所 | 作品名稱 | 設計團隊 | 作品說明 |
童心園樂活獎 | 工設系 | 城市珊瑚系列精品-玩轉迷宮 | 李為騰 沈冠伶 許紹儀 | 本系列設計以台灣擁有的珊瑚品種為發展,產品加入綠色永續、生活型態並結合包 裝、行銷、品牌等……設計、規畫出一系列趣味紀念精品。將珊瑚帶入城市海洋,化身為生活周遭的精靈,意在豐富你我生活,並提醒人們這自然景致正隨著環境破壞及人為濫伐而逐漸消失,以達到使用者對於環境的重視。 珊瑚的價值是我們設計的核心本質,透過設計所提供的產品將成為傳遞珊瑚價值的 一項載具,當產品滿足使用者的實體效用、心理效用等……時,達到對珊瑚價值的 認知,在這個循環的價值鏈中,設計則成為創造珊瑚價值的推手。 玩轉迷宮將腦紋珊瑚的意象設計為立體迷宮,利用EVA質輕特性製作小丑魚,使小丑魚在注滿水的迷宮夾層間隨著轉動迷宮球體而移動。本產品以高彩度高對比的配色吸引孩子目光。除了讓孩子了解珊瑚共生生態性,也訓練孩子立體邏輯觀念與手腦協調能力。 |
五行創意設計新人獎作品--臺灣.鄉食與作者周庭萱 |
獎項 | 系所 | 作品名稱 | 設計團隊 | 作品說明 |
五行創意設計新人獎 | 工設系 | 臺灣.鄉食 | 周庭萱 | 多久沒有回到家鄉吃飯了呢?每當回到久違的家中,母親總是準備滿滿一桌家鄉菜迎接。將鄉間傳統樸實的飲食習慣作為設計軸心,表達本土臺灣的特質,敘述這塊陪伴我們成長茁壯的土地不同風貌。設計取材自臺灣各地土產特色蔬菜,將植物的生長特徵,結合視覺、味覺上的特色轉化,成為裝盛盤中飧的食器造形語意,配合傳統低碳調理方式:蒸、煮、川燙、涼拌,設計與之應對的餐飲用具,襯托整桌鄉食的色、香、味,浸情享受家鄉饗宴之美。 |
※【全國各校排名一覽表】
【新一代設計展競賽獎----各校金銀銅牌總數統計排行】20110522
排名 | 學校 | 金銀銅獎數 |
1 | 台南應用科技大學 | 12 |
2 | 實踐大學 | 9 |
3 | 大葉大學 | 6 |
3 | 輔仁大學 | 6 |
5 | 國立雲林科技大學 | 5 |
5 | 國立台中技術學院 | 5 |
7 | 國立台北科技大學 | 4 |
7 | 國立台北教育大學 | 4 |
國立成功大學 | 3 | |
銘傳大學 | 3 | |
國立台灣藝術大學 | 2 | |
國立聯合大學 | 2 | |
大同大學 | 2 | |
國立屏東科技大學 | 2 | |
中國科技大學 | 2 | |
南台科技大學 | 2 | |
東海大學 | 1 | |
樹德科技大學 | 1 | |
亞東技術學院 | 1 | |
明志科技大學 | 1 | |
嶺東科技大學 | 1 | |
景文科技大學 | 1 | |
復興商工 | 1 | |
崇右技術學院 | 1 | |
中原大學 | 1 | |
致理技術學院 | 1 | |
建國科技大學 | 1 | |
崑山科技大學 | 1 | |
國立高雄師範大學 | 0 | |
華梵大學 | 0 | |
國立台灣科技大學 | 0 | |
長庚大學 | 0 |
【新一代設計展----各校所有獎牌數目統計排行】20110522
排名 | 學校 | 各類得獎數(含金銀銅) |
1 | 台南應用科技大學 | 18 |
2 | 實踐大學 | 14 |
3 | 大葉大學 | 10 |
3 | 輔仁大學 | 10 |
5 | 國立雲林科技大學 | 8 |
5 | 國立台北科技大學 | 8 |
7 | 銘傳大學 | 7 |
7 | 國立台中技術學院 | 7 |
國立聯合大學 | 5 | |
國立台北教育大學 | 5 | |
國立成功大學 | 4 | |
大同大學 | 4 | |
東海大學 | 4 | |
國立台灣科技大學 | 3 | |
亞東技術學院 | 3 | |
明志科技大學 | 3 | |
國立屏東科技大學 | 3 | |
樹德科技大學 | 2 | |
國立台灣藝術大學 | 2 | |
華梵大學 | 2 | |
嶺東科技大學 | 2 | |
復興商工 | 2 | |
中國科技大學 | 2 | |
南台科技大學 | 2 | |
崑山科技大學 | 2 | |
長庚大學 | 1 | |
國立高雄師範大學 | 1 | |
景文科技大學 | 1 | |
崇右技術學院 | 1 | |
中原大學 | 1 | |
致理技術學院 | 1 | |
建國科技大學 | 1 |
※感謝設院劉秘書提供完整統計資料
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